số đề gan

Theo quy chuẩn kỹ thuật quốc gia về quy hoạch xây dựng, các khu vực có dân số từ 20.000 người cần ít nhất một trường THPT. Như vậy, với hơn 8 triệu dân, Hà Nội cần tối thiểu 415 trường THPT, tức còn thiếu khoảng trên dưới 150 trường. Q.Hoàng Mai thiếu nhiều trường nhất (18 trường). Các quận Đống Đa, Long Biên; các huyện Đông Anh và Thanh Trì cùng thiếu 8 trường; còn lại thiếu phổ biến 3 - 7 trường. Q.Hai Bà Trưng có 303.856 dân nhưng chỉ có 3 trường. Q.Hoàn Kiếm có 212.921 dân nhưng chỉ có 2 trường…

Không đòi hỏi sự tập trung về địa điểm, thời gian như mô hình giáo dục truyền thống, học tập tích hợp lại đòi hỏi cả người dạy - người học phải có sự chủ động cao trong việc chia sẻ và tiếp thu kiến thức, tương tác đa chiều… Hiện nay, các chuyên gia và nhà quản lý trong lĩnh vực Giáo dục - Đào tạo vẫn đang tranh luận quanh các khái niệm, đặc điểm, cấp độ… cũng như giá trị của mô hình này.

Nhà thi đấu quận 8 chiều 1.7 đã chứng kiến lượng CĐV đông đảo đến xem trận quyết đấu giữa nhà đương kim vô địch Thái Sơn Nam TP.HCM (đang có 24 điểm) và á quân mùa trước Sahako (14 điểm).

Cùng với Hà Nội, TP.HCM, Cần Thơ và Hải Phòng, Đà Nẵng thuộc nhóm 5 TP trực thuộc T.Ư. Cả 4 TP kia đều có cơ chế đặc thù để phát triển. Đà Nẵng cũng cần cơ chế đặc thù để "cất cánh", để phát triển, phát huy hơn nữa vai trò trung tâm, đầu tàu và lan tỏa phát triển kinh tế xã hội khu vực miền Trung.

Rất mong các nhà hảo tâm mở rộng tấm lòng chia sẻ, giúp gia đình vượt qua tình cảnh cùng quẫn này. 

Ở cấp tiểu học hiện nay giáo viên chủ nhiệm lớp sẽ được phân công dạy một số môn học như: toán, tiếng Việt, khoa học tự nhiên, lịch sử và địa lý, đạo đức, hoạt động trải nghiệm... Những giáo viên dạy từng môn (mỗi môn có 1 giáo viên dạy) bao gồm các môn: ngoại ngữ (tiếng Anh), mỹ thuật, âm nhạc, thể dục. Trong các môn này, chỉ có ngoại ngữ đánh giá bằng điểm số. Các môn âm nhạc, mỹ thuật, thể dục đánh giá bằng nhận xét (chưa hoàn thành; hoàn thành; hoàn thành tốt).